为落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，进一步探讨“幼儿园语言集体教学活动中师幼互动有效性提升策略”，2024年11月14日，乐山市学前教育第二教研共同体“展课例析互动练技能促成长”线上研讨活动如期举行。活动主会场设在金口河区永和镇中心幼儿园，峨眉山市第三幼儿园和五通桥区实验幼儿园分别设立了分会场。

活动由金口河区教师发展中心幼教教研员沈文芬主持，乐山市教育科学研究所幼教教研员戈文丽、峨眉山市教师培训中心幼教教研员熊理（第二教研共同体组长）、乐山市学前教育第二教研共同体领航人员，峨眉山市、五通桥区、金口河区参研教师近百人参加此次活动。

一、视频展播观摩分析

活动中，三个会场同时集体观看视频。金口河区永和镇中心幼儿园园长王丽娟以“品味红华”为主线，介绍了该幼儿园文化环境创设。王丽娟同与会者分享了该幼儿园的种植经验、班级特色材料创作，充分体现了该园一班一特色。

金口河区幼儿园常冬梅老师、金口河区永和镇中心幼儿园王馨老师还分别为与会者展示了《一根羽毛也不能动》、《永别了，袜子》课堂教学，充分体现了以幼儿为主体的教学理念。

二、网络研讨深入交流

视频观摩结束后，三个会场同时进入腾讯会议平台。金口河区幼儿园张玉苹老师组织集中研讨。依托乐山市学前教育第二教研共同体阶段成果之“师幼互动要素及典型表现”表单进行课例分析，探讨师幼互动的典型表现。

三、专家指导引领提升

戈文丽点评时指出，一是教育教学要用心，在活动组织、环境创设、教师和幼儿的精神面貌、教师专业能力等方面都可以看出金口河区很用心，其他区(县)的老师也全心投入；二是教育教学要用情，教学活动的环节设计、教学资源的运用，都要全身心地投入，融入真情实感，才能够理性思考教学活动设计是否对儿童成长有促进作用；三是教学研究要用力，教学研究是思想和心灵的交流、沟通与碰撞，需要大家齐心协力才能够在以后的第二共同体研究中积累更多的智慧，产生更多的优秀课例、师幼互动或研讨交流的精彩片段。

熊理、钟亚利、沈文芬也分别对活动进行了点评。

此次研讨活动立足幼儿园集体教学活动课例分析，助力了教师专业成长，同时促进市区之间的平等互助、资源互补、共同进步、抱团成长。