2025年5月9日，乐山市金口河区教师发展中心“金语诗韵”工作室组织开展了“整本书阅读课型策略与评价体系构建”专题研训活动，旨在全力推进整本书阅读在金口河区小学语文教学中的探索与实践。

活动中，胡琴老师展示了《十万个为什么》整本书阅读教学课。她以“探秘科学疑问，解锁阅读方法”为主线，通过“联系生活提问”“带着猜想探究”“生活实验验证”等阅读策略，借助练习题、学习单、实验小报告、思维导图等评价工具，引导学生探索科学奥秘，提升整本书阅读能力。

左雪珍老师则展示了《格林童话》整本书阅读教学课。她以“探秘童话世界，解锁阅读魔法”为线索，运用“边读边预测”“边读边梳理”“边读边想象”等策略，借助多元评价方式，让学生在沉浸式体验中感受童话的魅力，提升阅读素养。

在随后的研讨会上，与会教师围绕“整本书阅读课型策略与评价体系构建”展开热烈研讨，达成初步共识：科普类书籍阅读教学要“联系生活提问”，融入“问题清单”；童话类书籍阅读教学要“边读边预测”，设计研学单；阅读教学要分层设计评价指标，构建“一课一评价”体系。

辜顺川老师在专题讲座中，从教学目标、学习内容、教学建议等方面，系统阐述了新课标背景下整本书阅读教学课型的构建，为教师们指明了方向。

金口河区教师发展中心副主任张琼在总结中强调，整本书阅读教学应做到“三重视”：重视实践，让阅读策略落地生根；重视积累，汇聚师生教学经验；重视探究，深研教学策略与评价体系，引领学生提升核心素养。

本次专题研训活动聚焦一线教师在整本书阅读教学中的实际困惑和关键问题，通过教学展示、研讨交流、专题讲座等形式，构建了“问题诊断—策略生成—实践验证”的教研闭环，形成了“阅读—研究—实践”三位一体的研习路径，彰显了金口河小学语文教师“深耕课堂、研训一体”的行动智慧，为区域小学语文课程改革注入了持续发展的内生动力。

本次活动由金口河区教师发展中心主办，永和镇第一小学承办，全区三、四年级语文教师及“金语诗韵”工作室成员参加了活动。